Детство-это особый мир, в котором все мы когда-то были. Невозможно представить жизнь педагога без шумного, доверчивого и трогательного детства, без огромного мира чистоты и радости. Я себя считаю счастливой, потому, что детство, в которое каждый взрослый иногда хочет хоть раз вернуться, всегда рядом со мной!

      Я музыкальный руководитель! И мир, в котором я живу - мир детства! Музыкальный руководитель - это не профессия, а образ жизни. Образ, который я выбрала сама! А рядом со мной моя семья, которая поддерживает меня во всех моих начинаниях. Я родилась в семье, где не было профессиональных музыкантов, но песни звучали часто. Мечтала ли я стать педагогом? К этой профессии я двигалась долго, но целеустремленно.

   Все началось в раннем возрасте, когда мама меня привела в музыкальную школу на прослушивание и одновременно меня взяли в хореографическую студию. Это было самое счастливое и, в то же время, трудное время моего детства. Поэтому музыку и танцы я впитала в себя с раннего возраста. Я росла в другом мире - мире музыки, сказки, творчества, новых друзей и знакомств, выступлений и детских соревнований. В школе я была старостой класса, часто организовывала и проводила праздничные мероприятия.

 Так я поступила в Шахтинское музыкальное училище и получила свое первое образование «Преподаватель музыкально-теоретических дисциплин. Преподаватель ритмики». Чувствуя потребность в получении новых знаний, я решила поменять свое направление в жизни кардинально. Получив высшее экономическое образование, я готовила себя к работе в офисе. И я этого добилась: хорошая перспективная работа, коллектив специалистов, достойная зарплата.

Казалось бы, о чем еще мечтать? Но…Рутинная работа и ностальгия по творчеству! «Я так больше не хочу!»

  Судьба привела меня в стены детского сада. Начался новый этап. Этап становления меня как волшебника, дарящего детям сказку.

 Я стала учиться вместе с малышами, понимать музыку по-новому, глазами и сердцем ребенка. Искренне, без обмана. Меня очень радует, когда дети приходят на музыкальное занятие с желанием. Даже самые маленькие ребята ждут, когда я приду к ним в группу - встречают с восторгом.

    Для меня главное не столько развитие музыкальных способностей, сколько целостное развитие личности ребенка, раскрытие его творческого потенциала средствами музыкального искусства и различных видов музыкальной деятельности. В своей работе я считаю важным научить детей чувствовать и понимать музыку. Ведь человек, по-настоящему любящий музыкальное искусство, становится добрее и мудрее, любит и понимает близких людей и окружающий его мир. Для меня главным условием в работе с детьми являются улыбка, радость, похвала, искренняя заинтересованность. Я стремлюсь, чтобы каждому ребенку, с которым я работаю, было комфортно и уютно и делаю для этого все возможное. Стараюсь, чтобы малыш чувствовал себя самостоятельной, неповторимой личностью, способной выразить свое отношение к окружающему.

  Все больше убеждаюсь, что педагог должен иметь светлую голову и открытое сердце. Всегда следует помнить, есть что-то, до чего ты еще не дорос. Поэтому считаю, что вместе с ребятами я узнаю что-то новое, вижу себя с другой стороны, замечаю, в каком направлении надо двигаться дальше. Я стараюсь увидеть тоненький росточек духовности в каждом ребенке, помочь маленькому человечку вырасти сильной целостной личностью.

  Я люблю свою профессию за то, что она дает мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства и музыки, за неповторимость, непредсказуемость каждого дня. Уверена, что мои воспитанники вырастут людьми талантливыми, творческими, отзывчивыми, добрыми, способными прийти на помощь, умеющими находить нестандартные решения и творчески решать любые жизненные ситуации.

Но больше всего мне бы хотелось, чтобы они не забывали то время, когда «….на губах вечно смех, а на душе всегда светло».